به نقل از ایسنا، علیرضا کاظمی وزیر آموزش و پرورش در گردهمایی معاونان سوادآموزی استان های کشور و مسئولان سازمان نهضت سوادآموزی، با تأکید بر ضرورت تحول در این سازمان، اظهار کرد: نهضت سوادآموزی یکی از موفق ترین بخش های نظام جمهوری اسلامی ایران بوده است، اما در کنار این موفقیت نباید از این آسیب غفلت کرد که طی سال های گذشته توجه کافی به نگاه تحولی در آن صورت نگرفته است.

وی افزود: امروز اگر با چالشی به نام مأموریت نهضت سوادآموزی مواجهیم، ناشی از نوع نگاهی است که بیشتر بر اجرای مأموریت فعلی متمرکز بوده و کمتر با نگاه آینده محور به مسائل نهضت توجه شده است.

کاظمی با بیان اینکه نهضت سوادآموزی باید هم زمان دو مسیر را دنبال کند، گفت: این سازمان از یک سو باید مأموریت های جاری خود، به ویژه زنده نگه داشتن کلاس های سوادآموزی و حضور جدی در میدان را دنبال کند و از سوی دیگر باید برای تغییر ریل، بازآفرینی مأموریت ها و اصلاح ساختار خود اقدام کند.

وزیر آموزش و پرورش ادامه داد: نهضت مانند قطاری است که آسیب های جدی به آن وارد شده است؛ شما هم باید این قطار در حال حرکت را حفظ کنید و هم تغییرات اساسی و اصولی در آن ایجاد کنید.

کاظمی اصلاح ساختار سازمانی را یکی از تحولات مهم در وزارت آموزش و پرورش دانست و گفت: چارچوب های اصلاح ساختار سازمانی در دولت تصویب شده و این اصلاحات تنها به سازمان نهضت سوادآموزی محدود نیست، بلکه همه بخش های وزارت آموزش و پرورش را دربرمی گیرد.

وی ادامه داد: ساختار فعلی آموزش و پرورش در بسیاری از بخش ها گسترده و کند است و فرایندهای اداری طولانی، سرعت تصمیم گیری و اجرای برنامه ها را کاهش می دهد. اصلاح ساختار سازمانی یک ضرورت و امر اجتناب ناپذیر است و باید متناسب با مأموریت های جدید، ساختاری چابک تر و کارآمدتر برای نظام تعلیم و تربیت طراحی شود.

وی با تأکید بر اینکه زمان برای بازنگری در مأموریت نهضت سوادآموزی محدود است، خطاب به مسئولان این سازمان، گفت: دیر بجنبید، مأموریت تمام شده است؛ ذائقه ها تغییر کرده و محتواها نیز تغییر کرده اند.

کاظمی خواستار تشکیل یک کارگروه تخصصی برای بازنگری در مأموریت ها و اساسنامه نهضت شد و گفت: در این فرایند باید از ظرفیت متخصصان دانشگاهی، صاحب نظران حوزه تعلیم و تربیت، پیشکسوتان نهضت سوادآموزی و آموزش ابتدایی و همچنین فناوری های جدید استفاده شود و مطالعات بین المللی نیز به صورت دقیق مورد توجه قرار گیرد.

وی افزود: هدف باید تدوین یک نقشه راه جدید باشد که مورد قبول آموزش و پرورش قرار گیرد و بتواند نهضت را با نیازهای آینده نظام تعلیم و تربیت هماهنگ کند.

وزیر آموزش و پرورش در بخش دیگری از سخنان خود با اشاره به برنامه های تحولی این وزارتخانه، گفت: امسال اجرای برنامه تحول در برنامه درسی آغاز شده و تغییر صدها عنوان کتاب درسی و برنامه های درسی در مقاطع مختلف در دستور کار قرار گرفته است.

کاظمی افزود: برنامه های درسی باید متناسب با نیازهای جدید دانش آموزان، جذاب و منطبق با رویکردهای روز بازطراحی شوند و تحول واقعی باید به تغییر ریل های آینده نظام تعلیم و تربیت منجر شود.

وزیر آموزش و پرورش همچنین با اشاره به مطالبات نیروهای نهضت سوادآموزی و پیچیدگی موضوع استخدام آنان، گفت: مسئله نیروهای نهضتی موضوعی ساده نیست و تصمیم گیری درباره آن باید با در نظر گرفتن نیاز واقعی آموزش و پرورش، ظرفیت های استخدامی، محل خدمت و رشته های تحصیلی انجام شود.

کاظمی با بیان این که برای همکاران نهضت در آزمون های استخدامی توجه و امتیازاتی در نظر گرفته شده است، افزود: این افراد از نیروهای باتجربه هستند و آموزش و پرورش نسبت به بهبود وضعیت کاری آنان بی تفاوت نیست، اما موانع قانونی، اداری و نیازسنجی نیروی انسانی باید هم زمان مورد توجه قرار گیرد.

وی گفت: این ها فرزندان و همکاران ما هستند و هر کاری از دستمان بر بیاید، برای بهبود وضعیت کاری این عزیزان انجام می دهیم.

کاظمی از مسئولان نهضت خواست با همکاری حوزه امور اداری، کارگروهی برای بررسی ابعاد مختلف این موضوع تشکیل دهند و از ظرفیت های قانونی موجود استفاده کنند.

وی با اشاره به تداوم چرخه جذب نیروهای موقت و مطالبات استخدامی، گفت: تصمیم گیری درباره استخدام باید به گونه ای باشد که صرفاً به تکرار این چرخه منجر نشود؛ چراکه آموزش و پرورش باید نیرو را متناسب با نیاز واقعی، رشته، مقطع و محل خدمت به کار گیرد.

وزیر آموزش و پرورش همچنین به تفاوت میان محل وجود نیروی انسانی و محل نیاز آموزش و پرورش اشاره کرد و گفت: ممکن است استانی با مازاد نیروی ابتدایی مواجه باشد، در حالی که نیاز اصلی در دوره متوسطه، فنی وحرفه ای یا رشته های خاص باشد؛ بنابراین تخصیص نیرو و سهمیه استخدامی باید مبتنی بر نیاز واقعی صورت گیرد.

کاظمی با اشاره به محدودیت های قانونی استخدام نیز اظهار کرد: بر اساس بند الف ماده 106 قانون برنامه هفتم پیشرفت، جذب نیرو نیازمند اخذ مجوزهای مربوط از مراجع قانونی است و نمی توان بدون در نظر گرفتن این الزامات، درباره استخدام تصمیم گیری کرد.

وزیر آموزش و پرورش با بیان این که موفقیت برنامه های وزارتخانه زمانی محقق می شود که به مدرسه و کف میدان برسد، گفت: تلاش کنید همین جریان به منتهای خط یعنی مدرسه برسد.

وی نقش رؤسای آموزش و پرورش، معاونان و مدیران استانی را در انتقال برنامه های تحولی به مدارس مهم دانست و افزود: برنامه ها نباید در سطح ستاد باقی بمانند و باید آثار آنها در مدرسه و در فرایند تعلیم و تربیت دانش آموزان دیده شود.

کاظمی همچنین با اشاره به برگزاری امتحانات نهایی در شرایط جنگی، گفت: امتحانات نهایی کشور در شرایط دشوار برگزار شد و در حدود 6 هزار حوزه امتحانی، حتی یک مورد قطعی نیز رخ نداد که این موضوع نشان دهنده توانمندی و انسجام مجموعه آموزش و پرورش است.

وزیر آموزش و پرورش با اشاره به افزایش توجه دولت و استانداران به مسائل این حوزه گفت: امروز آموزش و پرورش در صدر مسائل حاکمیت و دولت قرار گرفته و در استان ها نیز استانداران با جدیت بیشتری مسائل آموزش و پرورش را دنبال می کنند.

وی افزود: برگزاری منظم جلسات شورای آموزش و پرورش و تلاش دستگاه های مختلف برای ارائه خدمت به این حوزه، نشان دهنده افزایش توجه به نظام تعلیم و تربیت است.

کاظمی همچنین با اشاره به مناسبت هفته دولت و گرامیداشت شهیدان رجایی و باهنر، بر ضرورت تبیین سیره مدیریتی دولتمردان شهید تأکید کرد و گفت: مسئولان جمهوری اسلامی در جریان جنگ اخیر نیز نشان دادند که در میدان و در کنار مردم حضور دارند.

وی تأکید کرد: مهم ترین مأموریت کنونی نهضت، زنده نگه داشتن کلاس های سوادآموزی و انجام مأموریت اصلی در کف میدان است.

کاظمی با بیان این که ما مأمور به وظیفه هستیم، اظهار کرد: با انگیزه، ایمان و توکل باید بازنگری در مأموریت ها و ساختار نهضت را به موقع و دقیق انجام داد و برای اعتلای نظام تعلیم و تربیت گام های مؤثر برداشت.